Доклад на тему техника и наука

В году И. Организационная модель науки в России к году состояла из Петербургской академии наук , университетов , специальных учебных институтов, научных обществ, немногочисленных лабораторий ведомств и предприятий, ведомственных и межведомственных учёных комитетов и комиссий. Академия наук являлась высшим научным учреждением страны и состояла из 5 лабораторий, 7 музеев, 1 института Русский археологический институт в Константинополе , Пулковской астрономической обсерватории с 2 отделениями, Главной физической обсерватории и 21 комиссии. В году в России имелось 10 университетов , 17 технических, 10 сельскохозяйственных и лесных, 6 медицинских, 4 ветеринарных, 6 коммерческих, а всего высших учебных заведений см.

Часто научный юмор не может быть адекватно воспринят и оценён людьми, не имеющими достаточных познаний в соответствующей области науки. Также научным юмором можно назвать высмеивание учёных и некоторых аспектов науки см. Некоторые попытки распространения воспринимаются с сильным непониманием. Основная статья: Научный метод Предметный[ объяснить ] и объективный способ рассмотрения мира отличает науку от иных способов познания, таких как обыденное, художественное, религиозное, мифологическое, эзотерическое, философское постижение мира. Например, в искусстве отражение действительности происходит как сумма субъективного и объективного, когда воспроизведение реальности обычно предполагает эмоциональную оценку или реакцию. Следование научному методу формирует научный образ мышления.

Наука в России

Принципы периодизации науки и техники…………………………….. Основные противоречия и закономерности развития науки и техники……………………………………………………………………… Заключение……………………………………………………………………. Реалии таковы, что сегодня невозможно обсуждать социальные, культурные, политические, экономические проблемы, не принимая во внимание развитие научной мысли и НТП. Историография темы. В советское время было издано немало фундаментальных монографий и учебных пособий, посвященных истории науки и техники, например: А.

Зворыкин, Н. Осьмова, В. Чернышев, С. Виргинский, В. В настоящее время вышли учебные пособия Л. Афанасьева и В. Орла и много других научных работ. Это прямое свидетельство того, что данное направление исторической науки вызывает повышенный интерес в нашей стране. Краткое содержание. В данной работе определены предмет истории науки и техники, выделены основные понятия и термины.

Показан всеобщий характер науки и техники. Определены принципы периодизации науки и техники. Показаны модели взаимоотношения науки и техники: линейная модель, эволюционная модель, модель ориентации науки на технику, модель науки как основы техники и модель автономии и единства науки и техники.

В результате исследования я пришёл к выводу, что взгляд на науку и технику в исторической перспективе позволит выявить и осмыслить динамику многих общественных и цивилизационных процессов, как в прошлом, так и в настоящем, а также выработать обоснованное представление о возможных направлениях их дальнейшего развития.

Именно тогда, а точнее, в году, впервые во Франции появляется самостоятельная кафедра истории науки. С этого времени начинается период более или менее ускоренного развития истории науки и техники в качестве самостоятельной научной дисциплины, которое привело в середине прошлого века к превращению этой молодой науки в одну из важнейших отраслей исторического знания. К предмету истории науки и техники относятся: - информация о событиях и творцах истории науки и техники; - материальные памятники истории науки и техники; - процессы получения, обоснования научного и технического знания в различных культурно-исторических условиях контекстах ; - структура и содержание научно-технического знания.

В узком смысле науку рассматривают: 1 как особую форму общественного сознания, отражающую мир в форме понятий и теорий; 2 как отрасль духовного производства, в которой заняты миллионы людей; 3 как общественный институт со сложной структурой и многими функциями. В науке выделяют эмпирический и теоретический уровни познания. Первый уровень предполагает познание объектов как явлений, второй — проникновение в их сущность.

До недавнего времени оно применялось для обозначения некоторой неопределенной деятельности или некоторой совокупности материальных образований. Содержание понятия техники исторически трансформировалось, отражая развитие способов производства и средств труда. В ремесленном производстве индивидуальное мастерство сменилось совокупностью приемов и методов, передаваемых из поколения в поколение.

Это происходит в период развития машинного производства: техникой называют различные приспособления, обслуживающие производство, а также некоторые продукты такого производства. Техника относится к группе искусственно преобразованных фрагментов природы в отличие от природных объектов, которые человек вовлекает в различные сферы жизнедеятельности.

Техническая деятельность на основе природных процессов создает новые неприродные образования, удовлетворяющие потребности человека. Таким образом, техническими объектами являются материальные и искусственные явления. К искусственным материальным образованиям относятся также произведения искусства, получающие материальное воплощение.

Однако результаты художественной деятельности, как правило, не являются техникой. Кроме того, к сфере техники относится не только использование, но и само производство научно-технических знаний, их приращение. Принципы периодизации науки и техники. При выделении периодов в истории науки и техники следует принимать во внимание, во-первых, относительную самостоятельность развития научно-технического знания, во-вторых, его обусловленность прогрессом естествознания и техники.

Доклассический период. Охватывает длительный промежуток времени, начиная с первобытнообщинного строя и завершая эпохой Возрождения. В этот период естественнонаучные и технические знания развивались параллельно, взаимодействуя лишь спорадически, без непосредственной и постоянной связи между ними. Классический период. Появляется планирование экспериментов, введён принцип детерминизма, повышается значимость науки.

Это тот этап в истории науки и производства, когда для решения практических задач начинают использовать научное знание. Неклассический период. Это время появления мощных научных теорий, например, теории относительности; становится ясно, что принцип детерминизма не всегда применим, а экспериментатор оказывает влияние на поиск эксперимента. Именно в данный период сложились довольно устойчивые формы взаимосвязи естествознания и технических наук.

Постнеклассический период. Начался в конце ХХ века. Появляется синергетика, расширяется предметное поле познания, наука выходит за свои рамки и проникает в другие области. Определяющим фактором здесь является развертывающаяся научно-техническая революция. Происходит дальнейшая интеграция технического и естественнонаучного знания, к которому начинает подключаться и социально-гуманитарное знание.

Основные противоречия и закономерности в развитии науки и техники. Существуют следующие основные подходы к решению проблемы изменения соотношения науки и техники: 1 техника рассматривается как прикладная наука линейная модель , иными словами, технические науки не признаются самостоятельной областью научного знания, что проявляется в не расчленении наук на естественные и технические.

Однако эта точка зрения в последние годы подверглась серьезной критике из-за своего сильного упрощения и неадекватности действительному положению дел. Такая модель взаимоотношения науки и техники, когда за наукой признается функция производства знания, а за техникой - лишь его применение, вводит в заблуждение, так как утверждает, что наука и техника представляют различные функции, выполняемые одним и тем же сообществом.

В реальности же изобретательская и тем более проектно-конструкторская деятельность опираются непосредственно на технические науки, так как именно они осуществляют анализ структуры и функционирования технических средств труда, дают методы расчета и разработки технических устройств.

Наукой занимается одно сообщество, техникой - другое, что и обеспечивает в современных условиях колоссальную эффективность научно-технического прогресса. В этой модели выделяются три взаимосвязанные, но самостоятельные сферы: наука, техника и производство или в широком смысле практическое использование.

Данная модель отчасти адекватна действительной истории науки и техники, ибо прогресс науки зависел в значительной степени от изобретения соответствующих научных инструментов. Данная модель схватила тот момент, что целый ряд технических устройств был сконструирован на основе естественнонаучных исследований, однако не обязательно, чтобы технологические инновации начинались с научного открытия.

Степин, В. Горохов и М. Розов пришли к выводу, что наиболее реалистической и исторически обоснованной моделью является та, согласно которой вплоть до конца XIX столетия регулярного применения научных знаний в технической практике не было, но это характерно для технических наук сегодня.

Техника большую часть своей истории была мало связана с наукой; люди могли делать и делали устройства, не понимая, почему они так работают. В то же время естествознание до XIX века решало в основном свои собственные задачи, хотя часто отталкивалось от техники. Инженеры, провозглашая ориентацию на науку, в своей непосредственной практической деятельности руководствовались ею незначительно. В пользу данной модели свидетельствует история науки и техники с древнейших времен до конца нашего столетия.

Развитие науки и техники носит всеобщий характер без него само существование человеческого общества было бы просто невозможно. Иное дело, что развитие и науки, и техники всегда происходит в конкретных исторических и культурных условиях, детерминируемых, прежде всего производительными силами общества, способом производства. Одновременно с этим достижения науки и технический прогресс способствуют эволюции общества, генерируя, в свою очередь, уровень производительных сил и соответствующий социокультурный контекст.

И хотя развитие науки и техники в истории человечества происходит неравномерно периоды быстрого прогресса сменялись периодами стагнации и даже упадка, - значимость этих сфер человеческой деятельности в целом постоянно возрастает, о чем свидетельствует современный научно-технический прогресс. Список источников.

История науки и техники учебное пособие. История науки и техники. Учебно-методическое пособие. Ткачёва А.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ДОКЛАД: КАК СДЕЛАТЬ НАУЧНЫЕ ВЫВОДЫ ?

Конференция Организации объединенных Наций по науке и технике () данную тему — 43/77 A. В данной резолюции Генеральному секретарю было представить й сессии Генеральной Ассамблеи доклад в году . Актуальность данной темы обусловлена всевозрастающей ролью науки и техники в жизни общества. Реалии таковы, что сегодня.

Формирование технических наук и становление философии техники 2. Становление первых форм теоретической мысли Основной проблемой данной темы является проблема генезиса рационального мышления. Отсюда вытекает закономерный вопрос: что является критерием рациональности? Здесь важен сам глубинный способ мышления, который является показателем степени рациональности той или иной доктрины. Греческое mythos миф означает речь, слово, разговор, беседу, замысел, план. Миф был призван максимально подчинить жизнь индивида интересам сплочения. Человек может стать богом, получить его силу, только поглотив тотема, съев его. Клод Леви-Стросс — утверждал, что архаический миф имеет познавательную функцию. Первобытная трудовая деятельность, быт, изготовление орудий труда проникнуты мифологическим сознанием. Мышление шире познания. Это некритическое знание. Мышление становится познанием, когда начинает рефлектировать над собой. Отчасти да.

Основные направления формирования философии техники 9.

Однако так было далеко не всегда. Древние греки, при всей своей любви к философии, смотрели на ремесло механика, как на занятие простолюдинов, не достойное истинного ученого.

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ

Перейти к: навигация , поиск Наука и техника в наши дни развиваются очень быстрыми темпами, одно открытие следует за другим, внедряется в практику, в производство, и этот процесс, называемый научно-техническим прогрессом , остановить нельзя. Великий математик Древней Греции Пифагор. Знаменитый ученый Древней Греции Архимед. Микроскоп Роберта Гука. Картина художника Я.

Вы точно человек?

Принципы периодизации науки и техники…………………………….. Основные противоречия и закономерности развития науки и техники……………………………………………………………………… Заключение……………………………………………………………………. Реалии таковы, что сегодня невозможно обсуждать социальные, культурные, политические, экономические проблемы, не принимая во внимание развитие научной мысли и НТП. Историография темы. В советское время было издано немало фундаментальных монографий и учебных пособий, посвященных истории науки и техники, например: А. Зворыкин, Н. Осьмова, В. Чернышев, С.

Актуальность настоящей работы обусловлена, с одной стороны, большим интересом к данной теме в современной науке, с другой стороны, ее недостаточной разработанностью, так как наука является, пожалуй, самым динамичным компонентом современной культуры и той необходимостью, без которой современная цивилизация не существовала бы в том виде, как она есть сейчас. Ни одна из крупнейших философских концепций XX в.

.

НАУКА И ТЕХНИКА

.

Достижения науки и техники и их воздействие на международную безопасность и разоружение

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Слова науки и техники реферат
Похожие публикации