Эссе как жанр литературного произведения

Пять веков в назначенное время наступало лето, а потом желтели листья, и приходила осень. Позже брала верх зима и снова и снова уступала дорогу весне. Полтысячи лет сменялись поколения, неспешно переворачивались страницы летописи планеты. И, несмотря на это неотвратимое круговращение, смену событий и поколений, род людской свято помнил, что в апреле года в маленьком итальянском городке Урбино появился на свет художник, воспевший человека и создавший картины, являющие нам мир пленительный и непреходящий, оставивший всем образ Матери — любящей и страдающей, — чудесный и незабываемый.

Данный элективный предмет утвержден на федеральном уровне. В программе предусмотрен резерв 1 час , который планируется использовать при форсмажорных обстоятельствах например, выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни. При отсутствии форс-мажорных обстоятельств часы резерва используются на организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся. В течение учебного года возможны коррективы календарнотематического планирования, связанные с форс-мажорными обстоятельствами.

Факультатив ЭССЕ КАК ЖАНР ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ВИД ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Данный элективный предмет утвержден на федеральном уровне. В программе предусмотрен резерв 1 час , который планируется использовать при форсмажорных обстоятельствах например, выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни.

При отсутствии форс-мажорных обстоятельств часы резерва используются на организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся. В течение учебного года возможны коррективы календарнотематического планирования, связанные с форс-мажорными обстоятельствами. С целью предоставления равных возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном подходе в изучении предмета.

Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании урока. Индивидуальный подход в реализации предложенной программы осуществляется при выборе форм и методов работы с классом. Общая характеристика элективного предмета Проблема развития письменной речи учащихся, работа над сочинением имеет исключительное значение для школьного преподавания литературы.

С года итоговое сочинение по литературе является обязательным для выпускников 11 класса. В школьной практике используется более сорока видов письменных работ, в том числе сочинения-эссе. В работе над ним используется конкретный жизненный и читательский опыт ученика, выявляется сфера его интересов, активизируется мыслительный аппарат: развивается ассоциативное мышление, умение находить аналогии, подбирать параллели, подобия, необходимые для построения собственного речевого высказывания в данном жанре.

Осуществляется совершенствование коммуникативной и речевой культуры школьника, так как эссе соединяет в рамках одного текста разные типы и стили речи и позволяет познакомить с целым комплексом близких жанров: очерком, стихотворением в прозе, словом, беседой, письмом и др.

Основная цель элективного предмета — развитие коммуникативно-речевой культуры старшеклассников. В процессе работы над эссе решаются следующие учебные задачи: - актуализируются личностные качества старшеклассников, что помогает раскрытию их творческих способностей; - осуществляются знакомство с комплексом близких жанров: очерком, словом, письмом, беседой, стихотворениями в прозе.

Выделяются следующие этапы в обучении школьников написанию сочинения в жанре эссе: - знакомство с эссе как жанром литературного произведения, разъяснение основных жанрообразующих признаков; - узнавание эссе, видение его особенностей и отличий от других сопутствующих жанров на конкретных примерах ; - анализ ученических образцов и выполнение творческих заданий.

Содержание элективного предмета 1. Теоретические сведения. Эссе как жанр словесной литературы, его признаки, история развития. Разновидности и формы эссе. Интегративное свойство жанра. Работа с текстом Нахождение жанрообразующих компонентов эссе на примерах конкретных текстов. Сопоставление эссе разных авторов на одну и ту же тему.

Сравнение, аналогия, уподобление, ассоциация — излюбленные композиционные приемы эссеистических текстов. Различные формы жанра. Эссе в форме очерка. Жанр слова и эссе в форме слова. Жанр письма и эссе в форме письма. Беседа и эссе в форме беседы. Зависимость формы эссе, его языкового воплощения от задачи и адресата автора.

Эссеистическое и стихотворное воплощение одной и той же темы. Стихотворение в прозе и эссе одного и того же автора. Анализ сочинений-эссе Анализ тем сочинений, выявление тех из них, которые располагают к эссе. Сопоставление стандартного школьного сочинения и отрывка из литературнокритического эссе.

Анализ литературно- критического эссе. От этюда, зарисовки — к эссе. Рецензирование по вопросам. Рецензирование по плану. Дополнение к комментариям к сочинению Анализ эссе разных авторов на одну тему Анализ отрывка из научно-исследовательской работы. Историческое эссе. Творческая мастерская виды творческой деятельности учащихся Написание сочинения в различных формах эссе.

Фрагмент путевых заметок, воспоминание о встрече с различными уголками страны и мира с обоснованием жанра созданной творческой работы. Эссе или сочинение в форме письма. Эссе или сочинение в жанре слова.

Эссе в форме беседы. Беседа, интервью с человеком интересной судьбы, писателем, ученым или деятелем культуры.

Создание текста, основанного на приеме сравнения и сопоставления. Художественная зарисовка, этюд, миниатюра, основанные на наблюдении и личных впечатлениях учащихся. Размышление на заданную тему. Определение жанра творческой работы. Введение 1 Эссе, признаки Подводящий диалог, теоретического жанра, Вычленение признаков, понятия и закрепление разновидности формулирование выводов, формы, оформление итоговых художественные наблюдений приемы 2.

Анализ средств речи, типы речи, наблюдения над языком художественной 1 средства произведения выразительности художественной выразительности 4.

Эссе разных авторов 1 Тема, идея, Сравнение, сопоставление, на одну тему признаки жанра, наблюдение над языком средства произведения художественной выразительности 5.

Эссе и очерк 2 Определение Сравнение, сопоставление, Вступление к очерка и эссе, формулирование выводов, воспоминанию о эссеистический наблюдение над языковыми путешествии на основе стиль, речевая средствами личных впечатлений Дата проведения урока Слово и эссе в форме 2 слова 7. Письмо и эссе в форме письма 2 8. Форма эссе и его языковое воплощение 2 9. Эссе и беседа 2 Воплощение одной темы в эссеистической и стихотворной форме 2 задача Стили речи, типы речи, структура ораторского высказывания, адресат жанра, речевая задача, позиция писателя Признаки эпистолярного стиля, языковые средства, речевая задача, позиция писателя, адресат жанра Адресат жанра, речевая задача Анализ структуры речевого высказывания, анализ языковых средств, определение адресата жанра Создание слова или эссе адресат определяется учащимися Стихотворения в прозе и эссе 2 Японские даны — древнейшая форма эссе Текст, построенный на сравнении 2 Зарисовки 2 Литературно — критическое эссе и школьное сочинение 2 27 Анализ литературно — критического эссе 1 28 Анализ тем 1 2 художественной выразительности Признаки каждого жанра, типы речи Сравнение как композиционны й прием Сравнение как композиционны й прием Тема и идея произведения, типы и стили речи, средства художественной выразительности Разновидности жанра, особенности литературно — критического эссе Особенности литературно — критического эссе Признаки жанра Анализ сочинений эссе 1 30 19 Анализ сочинений эссе 1 31 Анализ сочинений — эссе на одну тему Анализ сочинения эссе 1 33 Анализ исторического эссе 1 34 Размышления на заданную тему Обсуждение работ 1 32 1 эссе формулирование выводов Композиция Рецензирование по сочинения — эссе вопросам и традиционного сочинения Рецензирование как дополнение комментария к сочинению Рецензирование на основе сопоставления, обсуждения Сочинение на Рецензирование на основе свободную тему, плана эссеистический стиль Разновидности Устные высказывания эссе, учащихся, рецензирование особенности научно — исследовательск ого эссе Обсуждение Колокольцева Т.

Практикум по стилистике русского языка: Учебное пособие. Москвин В. Стилистика русского языка. Теоретический курс: Учебное пособие. Космарская И. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи. Похожие документы.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литературный курс "Учись сочинять. Как стать писателем...". Занятие 10. Эссе

avtozvuk.cc как жанр литературного произведения. IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для. Cкачать: Факультатив ЭССЕ КАК ЖАНР ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ВИД ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ.

И во многих вузах эссе предлагается в качестве выпускного или вступительного экзамена, причем не только там, где предметная область — литература и русский язык, но и история, иностранные языки. Для грамотного, интересного эссе необходимо соблюдение некоторых правил и рекомендаций, с которыми вас познакомит эта памятка. Это новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, имеющее философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или беллетристический характер. Вся его прелесть в том, что оно может быть написано на любую тему и в любом стиле, то есть о чем угодно и как угодно, ведь эссе — это ваше размышление по поводу услышанного, прочитанного, просмотренного. На первом плане эссе — личность автора, его мысли, чувства, отношение к миру. Это главная установка сочинения. Однако надо помнить, что несмотря на свободу творчества, писать в жанре эссе совсем нелегко, так как надо найти оригинальную идею даже на традиционном материале , нестандартный взгляд на какую-либо проблему. Что же такое эссе как жанр литературного произведения? Планирование — определение цели, основных идей, источников информации, сроков окончания и представления работы. Цель должна определять действия. Идеи, как и цели, могут быть конкретными и общими, более абстрактными. Мысли, чувства, взгляды и представления могут быть выражены в форме аналогий, ассоциации, предположений, рассуждений, суждений, аргументов, доводов и т. Аналогии — выявление идеи и создание представлений, связь элементов значений. Рассуждения — формулировка и доказательство мнений. Аргументация — ряд связанных между собой суждений, которые высказываются для того, чтобы убедить читателя слушателя в верности истинности тезиса, точки зрения, позиции. Суждение — фраза или предложение, для которого имеет смысл вопрос: истинно или ложно?

Что представляется мне, когда я слышу слово Мадонна? По телевидению часто произносят это имя, показывают клипы с её участием, поэтому это первое, что всплыло в моей памяти.

Пояснительная записка Проблема развития письменной речи учащихся, работа над сочинением имеет важное значение в системе преподавания литературы. Эссе как жанр школьного сочинения по своим признакам ближе всего к творческим самостоятельным сочинениям. В работе над ним используется конкретный жизненный и читательский опыт ученика, выявляется сфера его интересов, активизируется мыслительный аппарат: развивается ассоциативное мышление, умение находить аналогии, подбирать параллели, подобия, необходимые для построения собственного речевого высказывания в данном жанре.

Эссе как жанр литературного произведения

Тема урока: Эссе как жанр литературного произведения. Продолжительность урока: 40 минут. Предмет: Русский язык, литература интеграция Учитель: , 13 разряд, первая категория Цель урока: Знакомство учащихся с эссе как жанром литературного произведения. Задачи урока: 1. Раскрыть основные жанрообразующие признаки.

Презентация .Эссе как жанр литературного произведения

Данная программа элективного курса нацелена на развитие творческих способностей учащихся. В работе над ним используется конкретный жизненный и читательский опыт ученика, выявляется сфера его интересов, активизируется мыслительный аппарат: развивается ассоциативное мышление, умение находить аналогии, подбирать параллели, подобия, необходимые для построения собственного речевого высказывания в данном жанре. Осуществляется совершенствование коммуникативной и речевой культуры школьника, так как эссе соединяет в рамках одного текста разные типы и стили речи и позволяет познакомить с целым комплексом близких жанров: очерком, стихотворением в прозе, словом, беседой, письмом и др. Эссе все шире входит в школьную практику как один из видов сочинения, предлагается на олимпиадах, где предметной областью являются литература и русский язык, а также обществоведческие дисциплины, иностранные языки, экология. Этот жанр активно используется в электронных средствах информации, в телекоммуникационных связях, открывая новые технологические возможности для внеурочной самостоятельной творческой деятельности школьников. Основная цель курса — развитие коммуникативно-речевой культуры старшеклассников. В процессе работы над эссе решаются следующие учебные задачи: - актуализируются личностные качества старшеклассников, что помогает раскрытию их творческих способностей; - осуществляются знакомство с комплексом близких жанров: очерком, словом, письмом, беседой, стихотворениями в прозе; - развивается ассоциативное мышление старшеклассников; - формируется коммуникативное умение создавать собственные речевые произведения, используя возможности разных типов и стилей речи; - формируются представления школьников о разных способах восприятия действительности; - демонстрируются творческие поиски художников слова, уже известных учащимся. Цели обучения реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого учащегося при его взаимодействии с учителем и другими учащимися. Обучение строится на основе теоретической и практической формы работы с учащимися. Формы проведения занятий: урок-лекция с элементами исследовательской деятельности, урок применения знаний на практике, уроки навыков тренировочные , уроки комплексного применения знаний.

Кроме того, модель выпускного сочинения содержит в себе такие виды работы, как анализ стихотворения, анализ эпизода из художественного произведения, сравнительную характеристику героев, событий, фактов.

Москва, г. Программа спецкурса составляет 34 часа.

Тема урока: Эссе как жанр литературного произведения

.

Жанры сочинения

.

«Эссе как жанр литературного произведения и вид творческой

.

Эссе как жанр литературного произведения и вид творческой

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Задание № 2 ЕГЭ по литературе. Определение жанра литературного произведения
Похожие публикации