Доклад здоровьесберегающие технологии в школе

Он глядит в свое окошко. Заяц по полю бежит. В дверь к нему стучит. Там в лесу охотник злой!

Проблема здоровья детей сегодня как никогда актуальна. В настоящее время можно с уверенностью утверждать, что именно учитель, педагог в состоянии сделать для здоровья современного ученика больше, чем врач. Как воспитание нравственности и патриотизма, так и воспитание уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с раннего детства. Одна из частых патологий у школьников — нарушение остроты зрения.

Доклад «Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе» технологии в начальной школе»

Лазаренко Я. Введение 1 слайд Современным ученикам начальной школы, чтобы прочно усвоить знания и избежать пика усталости от занятий, нужна повышенная Введение 1 слайд Современным ученикам начальной школы, чтобы прочно усвоить знания и избежать пика усталости от занятий, нужна повышенная готовность для их восприятия. Нынешние первоклассники, переступающие порог школы, совершенно не такие, какими были мы в их возрасте..

Формирование молодого поколения происходит сегодня в условиях быстро меняющегося мира. Важной частью сегодняшнего образования человека становится информационная культура, строящаяся на современных инновационных процессах. Цель современной школы — подготовка детей к жизни. К жизни в мире, полном огромного объема информации. Уроки отличаются большой интенсивностью и требуют от учащихся высокой концентрации внимания и напряжения сил. Поэтому учитель должен всегда помнить о здоровье школьников, о создании таких условий, которые бы обеспечили детям высокую работоспособность на протяжении всего урока, позволили бы им избежать переутомления.

Реализация ЗОТ — это такая организация образовательного процесса на всех его уровнях, при которой качественное обучение, развитие и воспитание учащихся происходит без нанесения ущерба их здоровью. Законодательство в области организации обучения в общеобразовательных учреждениях. N "Об утверждении СанПиН 2. Безусловно, каждому образованному человеку сегодня уже недостаточно книг и учебников, ему необходимы — компьютерная грамотность и опыт практического использования компьютеров.

Допустимая продолжительность видео, аудиовизуальных и интерактивных ЭОР для обучающихся I - II классов составляет 7 — 15 мин. Расстояние от центра экрана до пола должно составлять в кабинетах начальных классов — 1,,5 м. Непрерывная работа с изображением на индивидуальном мониторе компьютера и с клавиатурой не должна превышать в кл. Допускается оборудование учебных помещений и кабинетов интерактивными досками, отвечающими гигиеническим требованиям.

При использовании интерактивной доски и проекционного экрана необходимо обеспечить равномерное ее доски освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости. Это требование является действительно очень важным, именно наличие пятен повышенной яркости вредно и мешает восприятию информации с экрана или доски.

Основные рекомендации к разработке и проведению здоровьесберегающего урока. Здоровье человека зависит: 1. В физическом плане — здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость; 2.

В социальном плане — он коммуникабелен, общителен; 3. В эмоциональном плане — ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться; 4. В интеллектуальном плане — учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость; 5.

В нравственном плане — он признает основные общечеловеческие ценности. Отсутствие назидательности и авторитарности; 2. Элементы индивидуализации обучения; 3. Наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников; 4. Интерес к учебе, желание идти в школу; 5. Наличие физкультминуток; 6. Наличие гигиенического контроля.

Учет возрастно-половых особенностей; 2. Учет состояния здоровья ученика и его индивидуальных психофизических особенностей при выборе форм, методов и средств обучения; 3. Структурирование урока на три части в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся; 4. Использование здоровьесберегающих действий.

Технологии личностных отношений индивидуальный подход, педагогика сотрудничества, гуманно-личностная технология 2. Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности например: проблемное обучение 3. Технологии на основе эффективности организации и управления процессом обучения групповые и коллективные способы обучения, перспективно-опережающее обучение и т. Технологии на основе методического усовершенствования и дидактического реконструирования учебного материала технология реализации теории поэтапного формирования умственных действий М.

Воловича Способы достижения сохранения здоровья учеников: 1. Правильная посадка, положение рук, головы; 2. Гимнастика для глаз; 3. Пальчиковая гимнастика; 4. Физкультурные минутки; 5. Дыхательная гимнастика; 6.

Точечный массаж; 7. Релаксация; 8. Бассейн 12 слайд 4. Гимнастика как обязательный элемент здоровьесберегающей технологии.

Пальчиковая гимнастика. Задачи: 1. Стимуляция развития речи; 2. Профилактика нарушений зрения; 3. Расширить пространственную активность глаз. Зрительная гимнастика. Цели: Профилактика возникновения и развития близорукости. Расширение пространственной активности глаз в ходе занятий. Согласно разным теориям одним из фактором возникновения и развития близорукости признаются напряжённые зрительные нагрузки.

Существующие противоречия между физиологическими возможностями зрительного анализатора детей и общепринятыми технологиями обучения, способствуют массовому возникновению зрительных расстройств. Помогает: 1. Снять физическую и психоэмоциональную напряжённость; 5 2. Тренировать вестибулярный аппарат; 3.

Развить зрительную координацию; 4. Укреплять глазные мышцы; 5. Развить зоркость и внимательность; 6. Улучшить зрение. Физкультурные минутки помогают: 1. Снять усталость, напряжение; 2. Ослабить утомление на уроке; 3. Проводить профилактику нарушения осанки; 4. Поддержание работоспособности, активного внимания.

Релаксация на уроках: 1. Помогает снять стресс; 2. Расслабление мышц; 3. Снятие усталости; Восстановление работоспособности. Дыхательная гимнастика: 1. Укрепление дыхательной мускулатуры; 2. Уменьшение заболеваний дыхательной системы; 3. Повышает общую сопротивляемость организма, его тонус, оздоровляет нервно-психическое состояние. Экологическая обстановка в классе: 1. Проветривание помещений; 2. Наличие живого уголка; 3. Озеленение кабинета; 4.

Освещение кабинета. Особенности здоровьесберегающей технологии по методике В. Методика В. Это единственная здоровьеразвивающая технология, которая признана научным открытием Академией медицинских наук, защищена патентами и авторскими правами, одобрена институтами Минздрава РФ, РАМН, РАН, утверждена Правительством как общая федеральная программа, прошла практическую апробацию в течение 28 лет на базе более тысячи детских садов и школ, имеет санитарно-эпидемиологическое заключение Минздрава РФ и позволяет строить учебный процесс на основе телесной вертикали сообразной подвижной природе школьника, а также дает гарантированный результат улучшения здоровья учащихся в целом.

Ребенок сидит на уроке 40 минут. Ребенок должен двигаться, особенно мальчик в раз больше. Режим счета задается в случайной последовательности и меняется через 30 секунд. Общая продолжительность тренажа 1,5 минуты. Всевозможные карточки могут оказаться в любой точке класса. На них закрепляются различные учебные объекты плоские и объёмные геометрические фигуры, буквы, словарные слова и пр. Учитель в ходе урока периодически обращает внимание детей на то или иное пособие, просит чтото найти, проанализировать, дать характеристику и т.

Школьники ищут глазами нужный материал, тем самым тренируя зрение, устраняя усталость и напряжение с глаз. Состояние здоровья учащихся образовательных учреждений во многом зависит от организации специализированной системы условий школьной среды, способствующих формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся, реализация которых возможна при тесном взаимодействии специалистов всех уровней образовательного и воспитательного процессов, внедряющих в учебный процесс здоровьесберегающие технологии.

Правильная организация обучения даёт возможность предотвратить перегрузки и усталость у школьников, а также помогает детям осознать важность сохранения здоровья.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Мастер - класс "Здоровьесберегающие технологии в начальной школе"

Реферат на тему: здоровьесберегающие технологии в школе Глава 2 Здоровьесберегающие технологии по формированию. Здоровьесберегающие технологии в школе. Здоровье человека — тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке.

Здоровьесберегающие технологии в школе. Здоровье человека — тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех классов болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с получением ребенком общего среднего образования. Здоровье ребенка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живет. В то же время в этот период происходит наиболее интенсивный рост и развитие, формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь, организм ребенка наиболее чувствителен к экзогенным факторам окружающей среды. Таким образом, традиционная организация образовательного процесса создает у школьников постоянные стрессовые перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней. В результате существующая система школьного образования имеет здоровьезатратный характер. Анализ школьных факторов риска показывает, что большинство проблем здоровья учащихся создается и решается в ходе ежедневной практической работы учителей, то есть связано с их профессиональной деятельностью. Поэтому учителю необходимо найти резервы собственной деятельности в сохранении и укреплении здоровья учащихся. Следует учесть, что утомительность урока не является следствием какой-либо одной причины сложности материала или психологической напряженности , а определенным сочетанием, совокупностью различных факторов. Интенсификация образовательного процесса идет различными путями. Первый — увеличение количества учебных часов уроков, внеурочных занятий, факультативов и т. Существенное увеличение учебной нагрузки в подобных заведениях и классах не проходит бесследно: у этих детей чаще отмечается большая распространенность и выраженность нервно-психических нарушений, большая утомляемость, сопровождаемая иммунными и гормональными дисфункциями, более низкая сопротивляемость болезням и другие нарушения. Другой вариант интенсификации учебного процесса — реальное уменьшение количества часов при сохранении или увеличении объема материала. Частое следствие интенсификации — возникновение у учащихся состояний усталости, утомления, переутомления. Именно переутомление создает предпосылки развития острых и хронических нарушений здоровья, развития нервных, психосоматических и других заболеваний.

Задачи: 1.

Лазаренко Я. Введение 1 слайд Современным ученикам начальной школы, чтобы прочно усвоить знания и избежать пика усталости от занятий, нужна повышенная

Здоровьесберегающие технологии в начальной школе.. - презентация

Учитель русского языка Каширина В. Проблема охраны и укрепления здоровья учащихся очень многогранна и сложна. Улучшение их здоровья является одной из самых перспективных форм оздоровления всего общества. Поэтому, забота о сохранении здоровья учащихся - важнейшая обязанность школы, отдельного учителя и самого ребенка. Школьникам, испытывающим проблемы со здоровьем, трудно учиться.

Доклад "Инновационные здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе"

Приведенные характеристики позволяют сделать вывод, что культура здорового образа жизни личности - это часть общей культуры человека, которая отражает его системное и динамическое состояние, обусловленное определенным уровнем специальных знаний, физической культуры, социально-духовных ценностей, приобретенных в результате воспитания и самовоспитания, образования, мотивационно-ценностной ориентации и самообразования, воплощенных в практической жизнедеятельности. Следующий фактор здорового образа жизни двигательный режим. Жизнь современного человека, особенно в городах, характеризуется высоким удельным весом гиподинамии. Особенно страдают от гиподинамии школьники. Большую часть своего бодрствования они вынуждены проводить сидя за рабочим столом, просмотр телепередач, компьютерные игры усугубили обездвиженность детей. Два урока физкультуры в неделю не компенсируют недостаток двигательной активности. В тоже время и не редки случаи низкой эффективности занятий физическими упражнениями. Перейдем к следующей составляющей здорового образа жизни — проблеме питания.

Похожие презентации Показать еще Презентация по предмету "Технология" на тему: "Здоровьесберегающие технологии в школе.

Похожие презентации Показать еще Презентация по предмету "Технология" на тему: "Здоровьесберегающие технологии в начальной школе.. Скачать бесплатно и без регистрации. Так, влияние на здоровье школьников оказывают и многие другие факторы.

Доклад "Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной школе 8 вида"

.

Доклад на тему : «Применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе.»

.

Реферат на тему: здоровьесберегающие технологии в школе

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Зачем нужны здоровьесберегающие технологии в школах? (Часть 1) г. Пермь
Похожие публикации