Отчет по педагогической практике в оздоровительном лагере

Очень тяжело, не могу передать словами. Вожатая я одна, а воспитатель — бывший охранник, без педагогического образования! Как же так??

Реализация педагогического потенциала детского летнего лагеря посредством. Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере. Вид специи: Отчет по мере; Предмет: Педагогика;. Сотрудники учреждения познакомили с историей создания педагогического колледжа и провели. Цель летней педагогической практики — совершенствование подготовки студентов к организации и проведению. Отчет по практике Пришкольный оздоровительный лагерь.

Дневник летней педагогической практики

Очень тяжело, не могу передать словами. Вожатая я одна, а воспитатель — бывший охранник, без педагогического образования! Как же так?? Сплошной кошмар. За день произошло слишком много событий, такой насыщенности не было давно. Описывать всё не стану, расскажу про одного парнишку, Артема. Конкретных резко негативных или резко положительных действий с его стороны я не замечала.

У любого ребенка в его возрасте лет сложный характер. Я старалась мягко говорить с ним, просить не нарушать дисциплину, объяснять, что точно делать не стоит. Но, к сожалению, мы подружиться с ним не смогли ор и прочую ругань описывать, думаю, не к чему. По ходу дня обнаружилось рассказали ребята из его комнаты , что у Артема с собой пакетик насвая насвай — табак, легкий наркотик и пустая банка алкогольного коктейля. Я была на взводе! Не имея опыта решать такие проблемы, да и уже поздно, ребенок в алкогольном опьянении, я повела его к начальнику лагеря.

Разговор был серьезный. После этого, на собрании, было решено дать Артему шанс исправиться. Мальчик ушел в легком страхе, боясь быть отправленным домой. После завтрака я в своем отряде провела игры и мероприятия для знакомства с детьми.

Это оказалось не бесполезно, так как выявились лидеры и заводилы, дети лучше узнали друг друга и сплотились в группы по интересам. Сначала дети с трудом вовлекались в игры, особенно мальчики, но потом втянулись и стали предлагать свои игры.

Мне кажется, детям понравились предложенные мной игры, а я узнала, какие игры любят сами дети. Этот день прошел неожиданно легко и весело. Ребята быстро привязались ко мне, особенно девочки и соглашались на все, что я им предлагала. Мне удалось сдружить отряд и интересно провести с ними время.

В отряде 38 человек и только человека положительно относятся к Артему причем эти дети даже не живут с ним в комнате. Он у них как бы в роли атамана.

Это говорит о том, что даже дети считают его сложным человеком, с которым даже не хочется вместе заниматься чем-либо. Наша задача — проследить, чтобы дежурные накрыли на всех, чтобы все дошли до столовой, и не баловались во время приема пищи. Обычно с девочками проблем не возникало, а вот за мальчиками нужен глаз да глаз.

Как всегда не без Артема! Как же не начать кидаться едой!? С ним столько проблем! Я объясняю, а меня как будто не слышат. Это очень неприятно. Но я стараюсь! Я не срываюсь! Веду себя корректно, в отличие от него. К моему великому удивлению эта игра очень понравилась девочкам. Ближе к вечеру было открытие спартакиады. Ребята сблизились и сплотились ещё больше — это очень радует. Артем не стал принимать участие, отказался категорически!

Готов был драться со мной! Лишь бы остаться в корпусе. Очень сложный ребенок, мои слова и действия пока не помогают. Кажется, это будет всю смену, очень досадно. После ужина ближе к дискотеке — они у нас каждый день Артем весь в слезах, очень злой, в истерике бежит ко мне, чуть ли не бросается на меня с кулаками!

Я аккуратно остановила его, положила одну руку на плечо подумала, что лучше, если будет присутствовать контакт и спросила, что случилось. В ответ одни крики — ничего я не поняла. Удивившись, я спокойно объяснила, что ребятам ничего подобного я не говорила это правда. Побудила его задуматься, почему ребята так делают, почему настроены против него, почему хотят сделать ему неприятно, обидеть его.

Конечно же ответ крылся в его поведении! Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива — напомнила я ему. Сказав, что он хочет исправиться, хочет дружить с ребятами и со мной, пожав мне руку, он ушёл.

Утро началось с драки. Артем просто полез на девочку маша — одна из самых тихих и скромных. Серьезно ударил её в солнечное сплетение.

Состоялся очередной разговор. Я напомнила про тот шанс, который мы ему давали, напомнила про вчерашний разговор. Сказала, что ещё одна такая выходка и поедет домой. Ничего дельного в ответ я не услышала, только хамство.

Я терплю. После этого я, наедине с собой поразмыслила. Решила, что будет лучше как-то приблизить его к себе. Вечером, подготавливая мероприятие, просила его собрать всех — он собрал, прошу организовать — он организовывает, прошу помочь — он помогает. Так вот я никак не могу понять!

Артем показался мне не плохим, буду доверять ему всякие организаторские дела. Кажется, ему нравится, что ему доверяют. Ни кому-то, а именно ЕМУ. Мальчики, за некоторыми исключениями, не проявили большого интереса, поэтому соревнования между мальчиками и девочками не получилось, но некоторые задания и мальчики выполняли охотно даже Артем, хотя до этого он вообще сторонился совместных игр и в конечном итоге все приняли участие в викторине.

Некоторые трудности в подготовке викторины вызвала моя недостаточная осведомленность об уровне знаний детей. Сегодня в актовом зале будет проходить конкурс на лучший мультфильм. Но ребята как-то безынициативно подошли к этому…никто не хотел ничего придумывать, все ждали, когда Я САМА приду с готовым текстом, принесу костюмы и покажу, что делать.

На этот раз я решила оставить всё на их усмотрение. Мне хотелось посмотреть, на что они способны в плане творческого мышления, ведь не всё же им в мяч играть. Дала девочкам задание в тихий час придумать сценарий небольшой, на минут , они согласились, я успокоилась. Рано радовалась! После тихого часа ничего не было готово! Абсолютно ничего! Вот так им и доверяй!!!

Я не представляла, что делать, ведь уже через 2 часа нужно разыгрывать мультфильм на сцене!!!! Девочки очень разочаровали меня, я это не скрывала, сказала им всё, что думала на тот момент!

НО спасение пришло! В лице Артема!!! На тот момент я не верила своим глазам — он протянул мне готовый сценарий, а я даже не просила его ни о чем! Приятное удивление! Так что до полдника я познавала детские интересы, играя с ними в их любимые игры. Также приходилось быть примиряющей стороной, потому что дети часто ссорятся из-за мелочей, не могут поделить роли в игре и решить, кто прав, кто виноват. Артема не слышно, не видно. Он ведет себя как все — веселиться, прыгает, бегает.

Всё гладко, без конфликтов. По-прежнему мы с ним вместе организовываем вечерние огоньки. Но командиром сделать его не решилась. Считаю, что не стоит наделять его полномочиями. Дети же понимают всё буквально — командир, значит главный. Этот день был интересным для детей и познавательным для меня.

Я узнала, какие игры нравятся детям и могу использовать это в будущем. Наиболее популярны — плетение из бисера, лепка из теста и декупаж! Я была очень удивлена факту любви мальчиков к бисероплетению! Никогда бы не подумала. Артем нашел новое хобби — плетет и плетет.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Студенты ГИИЯ о педагогической практике в оздоровительном лагере "ПИОНЕР " РФ

Характеристика условий работы: Детский оздоровительный лагерь « Дзержинец» расположен в Нижегородской области, Балахнинском районе в . 10 Заключение Я, Якушенко Владимир Сергеевич, проходил педагогическую практику в детском оздоровительном лагере «Дзержинец», в 3 смену.

Материалы для педагогической практики для всех классов. Я могу сказать, что условия для творческого развития в лагере очень хорошие. В период прохождения практики я выработала в себе. Кафедра педагогики и педагогической психологии. ОТЧЁТ по итогам летней педагогической практики. За период летней педагогической практики я набралась опыта по. В отличие от обычной практики в качестве педагога в школе или воспитателя в. Сроки прохождения практики: с Место практики:. Во время практики в пришкольном лагере я приобрела для себя. В самом начале прохождения практики я познакомилась с группой детей. Отчёт о проделанной работе в летнем пришкольном лагере с дневным. В лагере ребята посещали кружки, но только часть не была. Прохождение практики в оздоровительном лагере "Волженка". Педагогическая деятельность и общение в свободное время. Особенности педагогической практики в оздоровительных лагерях. Перейти к разделу Отчет о прохождении летней педагогической практики. Педагогическая практика, на 12 нояб. Отчет о летней педагогической практике.

Категория: Внеурочка

В году была произведена реконструкция номерного фонда и мест общего пользования. Построены новая столовая с клубом, баня, бассейн, спортивные площадки.

Дневник – отчет по летней педагогической практике в ДОЛ «им. Тани Савичевой»

План-сетка на лагерную смену. Анализ организационного периода. Выполнение поставленных перед сменой задач. Коллективное творческое дело. Способы мотивации детей на участие в совместной деятельности. Основные игровые задачи.

Отчет по педагогической летней практике – Отчёт по летней педагогической практике

Брошюра для родителей с рекомендациями. Оксана Валерьевна помогла определиться с отрядом, в котором проходила практика, сообщила необходимые данные об учреждении, о направлениях его работы. В процессе беседы были получены данные, которые приведены ниже. Вопросы В каком году был организован лагерь? Лагерь организован в р. Шатки в году. Создание условий для полного сомовыражения и реализации творческого потенциала подрастающей личности; содействовать утверждению в жизни современного общества идей добра, красоты, духовного и физического совершенства детей. Каковы основные задачи данной программы? Организовать активный отдых и обогатить знаниями, умениями, навыками детей в различных видах деятельности. Создать атмосферу безопасности для каждого ребенка, выявить психологические проблемы и найти способы их решения с учетом возрастных и гендерных особенностей детей.

Помочь детям с отъездом Создать положительный настрой тем, кто остается на 2й поток.

Дневник к отчету по практике в лагере Особенности прохождения практики в летнем лагере Отчет по практике в лагере является обязательной формой отчетности по результатам летней педагогической практики. В отличие от обычной практики в качестве педагога в школе или воспитателя в ДОУ, летняя практика в летнем лагере позволяет раскрыть организаторские способности и способности аниматора у студента. Отчет по практике в лагере составляется студентом как основная форма отчетности по результатам летней педагогической практики. Отчет по летней практике в лагере регламентируется требованиями к высшему педагогическому образованию и должен включать в себя все элементы, заявленные в методических рекомендациях к отчету.

Отчет по практике в летнем лагере

.

Отчет по летней педагогической практике. Студента 5 курса Якушенко Владимир

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Отчет по практике в лагере
Похожие публикации