Отчет самоанализ по практике в детском саду

Практика помогла мне почувствовать себя увереннее в профессиональной деятельности, убедиться в том, что я могу налаживать контакт с детьми, решать профессиональные задачи. Я был готов к практике психологически? Да Я был готов к практике профессионально - педагогически? Да Я смог достичь цели педагогической практики и решить задачи, обозначенные в программе практики?

Как пирог из теплой печки! Самоанализ В ходе занятия у детей совершенствуются навыки умения правильно держать клей, не напрягая мышц, формируеии. Происходит закрепление геометрической фигуры, названий цветов. Дети приобщаются к декоративной деятельности: обучаются украшать своими работами группу. Формируется умение создавать несложные сюжетные композиции.

Приложение 10 Отчет – самоанализ по педагогической практике

В процессе наблюдения за детьми изучила возрастные и индивидуальные особенности, результаты наблюдений занесены в таблицу. Возрастные и индивидуальные особенности детей старшей группы Психолого-педагогические особенности возраста Примеры практического наблюдения Развитие психических процессов. Главные линии развития мышления в дошкольном детстве: совершенствование наглядно-действенного мышления на базе развивающегося воображения, улучшение наглядно-образного мышления на основе произвольной и опосредованной памяти; начало активного формирования словесно-логического мышления путем использования речи, как средства постановки и решения интеллектуальных задач.

На занятиях понимают смысловую, логическую связь рассказа, отвечают полными ответами, пользуются приемами рассуждения и анализа. В беседе на свободные темы показывают широкий кругозор, знание современных технологий.

Развитие речи. В лет ребенок овладевает типами склонений и спряжений. В его речи появляются собирательные существительные и новые слова, образованные с помощью суффиксов К концу пятого года жизни ребенок начинает овладевать контексной речью, т. Старшие дошкольники пересказывают текст без помощи вопросов, более сложные по сюжету, привлекаются к оценке рассказа других детей.

Последовательно, с использованием фраз приближенных к тексту — пересказывают прочитанное им произведение. При составлении рассказа по картине "Зима", используют красочные эпитеты, отрывки из стихотворений. При оценке рассказа другого ребенка, дают обоснование. Развитие коммуникативной сферы. Он хорошо осознает свою половую принадлежность, находит себе место в пространстве и времени.

Он уже ориентируется в семейно - родственных отношениях и умеет строить отношения со взрослыми и сверстниками: имеет навыки самообладания, умеет подчинить себя обстоятельствам, быть непреклонным в своих желаниях. Взрослый становится непререкаемым авторитетом, образцом для подражания. Общение должно носить добровольный и доброжелательный характер. Дети в группе общительные, доброжелательные.

При самостоятельной организации сюжетно — ролевых игр могут самостоятельно распределить роли и уладить конфликты. Развитие эмоционально-волевой сферы.

Развитие воли в этом возрасте тесно связано с изменением мотивов поведения, соподчинения им. Он постепенно овладевает умением подчинять свои действия мотивам, которые значительно удалены от цели действия, в частности, мотивам общественного характера. При необходимости выполнения деятельности, которую не очень хочется выполнять например, дежурство , подчиняются требованиям взрослых.

Развитие продуктивной деятельности Занятия по рисованию, лепке, аппликации способствуют подготовке к урокам ИЗО, математики, труда. Развитие игровой деятельности. В сензитивные периоды развития дошкольник постигает разнообразие социальных связей. Поэтому важнейшей предпосылкой готовности к школе является исчерпанность предыдущего периода развития: ребенок должен уметь играть. В играх происходит проигрывание дошкольником ситуаций и действий, в значительной степени приближенных к будущей учебной деятельности.

Понимают и принимают правила игры, следят за их выполнением. Знают много различных игр. В результате наблюдения за детьми пришла к выводу, что развитие детей идет в соответствии с психолого-педагогическими особенностями старшего дошкольного возраста.

Задание 3. Изучение специфики труда воспитателя Проведя наблюдение за работой воспитателя в первую и вторую половину дня, был составлен хронометраж его деятельности, который отражен в таблице. Хронометраж деятельности воспитателя.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Теория Доу: применение на практике. Обучение для трейдеров от avtozvuk.cc

Cкачать: Отчет по практике в МАДОУ ЦРР Детский сад Анализ игры: Ребята, мне понравилось, как вы активно играли в игру. Конспект Проведение, самоанализ занятий и анализ воспитателя. Место прохождения практики: МБДОУ «Детский сад «Тугутчаан» с.

Челябинска Составление самоанализа по пройденной практике Челябинска Юридический адрес: , г. Челябинск, ул. Краснооктябрьская, д. С октября го года детский сад был передан на баланс г. В январе г. С января года перешёл на хозяйственную самостоятельность. Все помещения здания оборудованы необходимым современным инвентарем из экологически чистого материала. Для проведения занятий имеется в наличии учебное, игровое, музыкальное, спортивное оборудование, реквизиты для театрализованной деятельности детей. Образование в ДОУ ведется на русском языке. Задачи программы: развитие у детей на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках; способствовать развитию познавательной активности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи; развитие творческой активности детей, воображения; укрепление психического и физического здоровья ребенка. Трудовая, д. В г. В настоящее время в школе — интернате проживает и обучается воспитанника. Возрастной состав воспитанников от 6 до 18 лет. МБОУ школа — интернат работает в одну смену с первого по девятый классы, в режиме шестидневной рабочей недели. Функционируют спортивные секции, кружки, школьные органы самоуправления, также имеется музей школы.

Данные изучения медицинских карт детей группы отражены в таблице Состояние здоровья детей группы В процессе наблюдения за детьми изучила возрастные и индивидуальные особенности, результаты наблюдений занесены в таблицу.

Андреянова Е. Выполнение задач практики: Так как я являюсь воспитателем младшей группы где возраст воспитанников от 3 до 4 лет знаю, что количество детей в группе

Отчет по практике в МАДОУ ЦРР Детский сад 79

В процессе наблюдения за детьми изучила возрастные и индивидуальные особенности, результаты наблюдений занесены в таблицу. Возрастные и индивидуальные особенности детей старшей группы Психолого-педагогические особенности возраста Примеры практического наблюдения Развитие психических процессов. Главные линии развития мышления в дошкольном детстве: совершенствование наглядно-действенного мышления на базе развивающегося воображения, улучшение наглядно-образного мышления на основе произвольной и опосредованной памяти; начало активного формирования словесно-логического мышления путем использования речи, как средства постановки и решения интеллектуальных задач. На занятиях понимают смысловую, логическую связь рассказа, отвечают полными ответами, пользуются приемами рассуждения и анализа. В беседе на свободные темы показывают широкий кругозор, знание современных технологий. Развитие речи.

Отчет по практике: Особенности работы воспитателя в детском саду

Ковригиной и доцентом кафедры логопедии и детской речи Н. Одиноковой Цель практики: закрепление теоретических знаний и овладение практическими навыками и умениями профессиональной деятельности учителя-логопеда, формирование Руководители практики: Бусыгина Е. Михеева М. Нижеперечисленные компетенции Практика 1. Учебная практика Отчетная документация: - Дневник студента, содержащий: 1 данные о посещаемом базовом образовательном учреждении ДОУ, школа, педколледж, ПМПК : тип, вид, категория образовательного учреждения, основные направления работы, преемственность в работе различных специалистов, базовая программа, дополнительные услуги, количество возрастных групп ДОУ и т. Заведующий ДОУ

Цели и задачи рабочей программы Дошкольное детство 1. Принципы и подходы к формированию рабочей программы 1.

Самоанализ о педагогической практике в летний оздоровительный период Янина Михновец Самоанализ о педагогической практике в летний оздоровительный период Самоанализ о педагогической практике Я, Михновец Янина Ивановна, в летнее - оздоровительный период с В процессе работы старалась проводить воспитательно-образовательную работу в различных видах деятельности: игровой, трудовой, физкультурно- оздоровительной.

отчет по производственной практике "Дошкольное образование"

.

ОТЧЕТ СТУДЕНТА О ПРАКТИКЕ

.

Отчет по преддипломной практики "Дошкольное образование"

.

Самоанализ По Педагогической Практике В Детском Саду Сочинения и курсовые работы

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Презентация прохождения практики в МАДОУ "Детский садик №4"Солненый лучик""
Похожие публикации