Доклад по обществознанию человек среди людей

В курсе обществознания 8 класса большое внимание уделяется изучению вопросов межличностных отношений и это неслучайно. Подросток лет определяет своё место в обществе, ищет себя. Взрослые педагоги, психологи должны оказать ему помощь в самоопределении. В практике учителей обществознания школы проведение интегрированных уроков совместно с психологом школы Зенченко Татьяной Ивановной. Накоплен богатый опыт проведения совместных занятий, на которых интегрирован обществоведческий материал и различные задания психологического практикума.

Определение темы урока и его задач; 3 обобщение и систематизация знаний; творческое применение знаний и умений; закрепление; 4 Решение проблемной задачи Оценка содержания каждого этапа урока. На первом этапе урока мною создана благоприятная психологическая обстановка. Для реализации цели и задач урока я разработала урок по типу практикум. Например, в 1 блоке "Социальная группа" при повторении терминологии, мной была использована индивидуальная форма работы в рабочих тетрадях. С помощью метода игры "Вышибалочка" были активизированы все учащиеся, где смогли на основе личного опыта нахождения в группе доказать , что усвоили учебный материал. В данном случае учатся соблюдать правила поведения работы в группе.

Обществознание

Человек среди людей Изложение психологии межличностных отношений представляет определенные методические трудности, вызванные тем что теоретико-психологические представления о человеческих сообществах находятся в определенной зависимости от идеологических, мировоззренческих и философско-социологических установок и положений, которых придерживаются исследователи.

Советская психология ориентировалась на марксистско-ленинское учение об обществе и личности и выполняла, по сути, идеологический заказ на обоснование преимуществ социальных объединений людей коллективов при социализме. Многие социально-психологические исследования, проведенные в советской психологии, требуют перепроверки и реинтерпретации. В связи с этим возникает вопрос о целесообразности описательно-констатирующего представления такого материала и о правомерности изложения его с критических позиций.

Решение вопроса в конструктивном описании отечественных философско-психологических исследований, имеющих теоретическое и практическое значение для психолого-педагогической науки и для педагогической практики. Это прежде всего представления Г.

Батищева о типах и формах социальных объединений и В. Слободчикова о социальных организованностях и событийных общностях. В зарубежной социальной психологии и социологии накоплен огромный теоретический и фактический материал по социальным объединениям. Не вдаваясь в анализ многочисленных социально-психологических теорий и концепций зарубежной психологии, мы изложим лишь общепризнанные психологические разработки о социальной прежде всего —малой группе и групповой динамике.

Эти данные также важны для описания социального бытия человека, для понимания и объяснения социально-психологических феноменов, возникающих в педагогической практике. В соответствии с этим определяется и перечень обсуждаемых вопросов, которые посвящены описанию возможных типов и форм социальных сообществ, структуры и механизмов развития двух принципиально различных типов объединений людей —социальной организованности и событийной общности.

Конечно, этими вопросами не исчерпывается предметная область социальной психологии. Но в наши задачи не входит систематическое изложение социально-психологических учений и фактологии.

Эта задача может быть решена в рамках отдельного курса —социальной психологии. В контексте курса важно дать общее представление о социальной жизни человека и выявить состав категорий и понятий, характеризующих социально-психологическую реальность.

Типы и формы социальных объединений Классификация социальных объединений в психологии Возможно ли при многообразии социальных объединений выделить типичные и на каком основании? Социальная структура и неструктурированная общность Становление субъективности человека прямо связано с историческими формами социальных объединений, принципами их организации, динамикой их изменения и развития.

Проблема состоит в необходимости признания сущностного и родового характера связей и отношений между людьми, без которых немыслимо никакое общество и, соответственно, субъективное бытие человека.

Наиболее проработано понятие структуры, которая определяется отчетливой расстановкой социальных позиций, статусов, ролей. Структура всегда возникает в естественном течении событий, когда группы людей или отдельные индивиды с теми или иными нуждами и возможностями взаимодействуют друг с другом.

Коммунитас возникает там, где нет социальной структуры. По словам М. Бубера, неструктурированная общность —это жизнь множества людей, но не рядом, а вместе. Коммунитас всегда принадлежит настоящему; структура коренится в прошлом и распространяется на будущее посредством языка, законов, обычаев. По существу, коммунитас — это гомогенное, неструктурированное состояние некоторой группы, которое определяется многообразными связями между конкретными историческими личностями, не разделенными по ролям и статусам; границы такой группы в идеале совпадают с границами рода человеческого.

Философ Г. Батищев при анализе социальной природы человека сделал попытку заполнить интервал между структурой и коммунитас промежуточными формами организации человеческих общностей. Своеобразие каждой из них определяется той или иной совокупностью связей между членами общности и типом их отношений к миру и самим себе.

Автор различает систему социал-органических связей и отношений, где каждый индивид, как правило, есть несамостоятельная часть некоторого целого, которое оказывается центром действительного бытия человека, его жизни, поведения, его ценностей и ответственности.

Целое например, ранняя родовая община выступает для индивида как его изначальная субстанция, несущая логику прямой и косвенной предопределенности. В той мере, в какой индивид включен именно в эту систему, он не есть субъект; вместо него целое обладает статусом субъекта. Другой класс систем конституирован социал-атомистическими связями и отношениями.

Подобные системы наиболее характерны для любого буржуазного гражданского общества, где уже сам индивид есть самодовлеющее целое, ничему не желающее принадлежать, со своим собственным центром; он сам себе авторитет. Общность же, общественные условия —есть нечто вторичное, внешнее, вынужденное, с которым приходится считаться и сосуществовать.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Человек среди людей.

Обществознание 6 класс - содержит подробные поурочные разработки к учебнику и обобщить полученные знания и умения по теме «Человек среди людей»; .. Вы слушаете интересный доклад, а вас отвлекают ненужными и. Глава I. Человек среди людей. О чем ты узнаешь Почему без общения нет человека Что такое культура общения Как победить обиду.

Здравствуйте те, кто хорошо позавтракал. Здравствуйте те, кто не завтракал и мечтает об обеде. Здравствуйте те, кто рад наступлению весны. Здравствуйте те, кто тоскует по морю и песку. Здравствуйте те, кто готов работать. Шопенгауэр Человек немыслим без людей. Гете Потребность в человеке рождается с желанием найти для себя в другом человеке источник радости, отдавая что-то свое. Сухомлинский Уважение к людям есть уважение к самому себе. Голсуорси Интересный вопрос: может ли человек быть счастлив в обществе без полноценного общения с другими людьми? Как вы думаете? Дети обсуждают вопрос. Далеко не каждый человек способен легко сжиться с чужой культурой и образом жизни. Для этого требуется постоянное общение. А для такого общения нужно знать язык этой страны, как свой родной. Если не знаешь языка — общение полноценным быть не может. Но и знание языка не решает всех проблем. Ведь человеку надо приспособиться к другим нравам, обычаям, нормам, принятым в том обществе. Человек не может обходиться без общения с другими людьми, потому что он — существо общественное.

С первых дней жизни с нами находятся самые близкие люди: мама, папа, дедушки и бабушки, братья и сестры. Они любят нас, кормят, учат делать первые шаги, помогают произнести первые слова.

Человек среди людей Изложение психологии межличностных отношений представляет определенные методические трудности, вызванные тем что теоретико-психологические представления о человеческих сообществах находятся в определенной зависимости от идеологических, мировоззренческих и философско-социологических установок и положений, которых придерживаются исследователи. Советская психология ориентировалась на марксистско-ленинское учение об обществе и личности и выполняла, по сути, идеологический заказ на обоснование преимуществ социальных объединений людей коллективов при социализме.

Человек среди людей. Общение. 6 класс. ФГОС

Вы здесь: Критика Социум диктует ему свои условия, навязывает этнические нормы, однако, подвергаясь давлению со стороны общества, человек становится лучше. Не зря немецкий писатель И. Бехер сказал: "Человек становится человеком только среди людей. Он делается похожим на тех, кого видит перед собой, поэтому дети из благополучных семей становятся полноценными членами общества. Кого они видит перед собой примером для подражания, того и копируют или перенимают его привычки.

Человек среди людей - ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ

Задание для шестой группы: сформулируйте законы общения на основе предложенных русских пословиц. Дополнительный материал для шестой группы За худые слова слетит и голова. Много говорить — голова заболит. Сердечное слово до сердца доходит. Малое слово большую обиду творит. Хорошее слово — половина счастья. Красную речь красно и слушать. Обсуждение результатов работы. Эксперты оценивают деятельность каждой группы, представляют выводы по общей работе.

Неформальные отношения складываются с учётом личных симпатий и чувств. Типы взаимосвязей между личностью и окружающими людьми тесно переплетаются друг с другом, поэтому сложно сделать чёткие разграничения.

Задание для шестой группы: сформулируйте законы общения на основе предложенных русских пословиц. Дополнительный материал для шестой группы 1. За худые слова слетит и голова.

Человек среди людей [a0246]

.

Человек среди людей

.

Межличностные отношения

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: урок обществознания ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ в 6 классе
Похожие публикации