Духовно нравственное воспитание школьников в условиях фгос доклад

В процессе беседы необходимо вызвать у школьников эмоции не только одобрения, но и осуждения. Это будет способствовать воспитанию в детях нетерпимости к проявлению жестокости, эгоизма, равнодушия и поможет лучше увидеть положительные или отрицательные черты героя, дать им правильную оценку. Приведу несколько примеров из практики в 5-ых классах. Огромное влияние на детей оказывают сказки, они хорошо воспринимаются и усваиваются детьми. Сказки несут в себе глубокую народную мудрость, пронизанную христианской нравственностью.

Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Душа каждого человека — зародыш прекрасного цветка, но расцветёт ли она, зависит от духовности воспитания и образования, полученного человеком в семье и школе. О необходимости духовно-нравственного воспитания с яркой очевидностью говорят наши дни. Этот вопрос является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя.

Доклад "Духовно-нравственное воспитание обучающихся во внеурочной деятельности"

Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь.

От того, направим ли мы их на путь истины, добра и света или оставим во тьме неведения смысла жизни человека, зависит и наш завтрашний день. Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и огорчений. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается еще в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое.

Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, уважение, милосердие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней, любить свою Родину, гордиться её достижениями.

Важной педагогической задачей формирования личности является выработка учащимися активной жизненной позиции, сознательного отношения к общественному долгу, единства слова и дела, нетерпимость к отклонениям от норм нравственности.

Эти качества должны закладываться у детей с раннего детства. При разработке планов, содержания воспитательной работы учитывается возраст учащихся, прослеживается последовательность в развитии личности ребенка. Необходимым условием формирования нравственной сферы ребенка является организация совместной деятельности детей, способствующая развитию общения и взаимоотношений детей друг с другом, в процессе которых ребенок усваивает социально - исторический опыт, получает представления о другом человеке и о самом себе, о своих возможностях и способностях.

Это конкурсы рисунков, выставки поделок или музыкальное представление, спортивные состязания. Мы воспитываем у детей доброжелательность, уважение, чуткое отношение друг к другу.

На классных часах, во внеурочной деятельности большое внимание уделяется гражданско-правовому воспитанию. В школе проводятся встречи с работниками правоохранительных органов, где ребята получают информацию о своих правах и обязанностях, об ответственности за правонарушения. Патриотическое воспитание является важной частью духовно-нравственного воспитания учащихся. Все это создает в душе каждого ребенка гордость за свой народ, за свою страну, воспитывает патриотические чувства к своей Родине.

Краеведение — одна из форм воспитания духовно-нравственной личности. Мы не случайно обратились к проблеме использования краеведения на уроке и во внеурочной деятельности.

Наш край богат знаменитыми людьми: учёный- востоковед Андрей Евгеньевич Снесарев в году исполняется лет со дня его рождения; все мероприятия проводимые в школе в этом году приурочены к этому знаменательному событию , писатель Виктор Викторович Будаков, академик Геннадий Николаевич Руденко , поэт, член союза писателей Светлана Алексеевна Ляшова-Долинская.

Не менее важным этапом работы по краеведению является связь с социосредой родителями, учреждениями, способными помочь в освоении социальной, культурной, природной среды родного края. Изучению истории родного края отводится значительная часть мероприятий, проводимых в школе. Это и встречи с народными умельцами, местными поэтами, художниками, экскурсии в природу, на предприятия нашего села, в школьный краеведческий уголок, который в нашей школе работает с года и включает следующие разделы экспозиций Семья Снесаревых; 2.

Военачальник; 3. Научные труды; 4. Поиск; 5. Они сражались за Родину; 6. Память, память, за собою позови ; 7. Учителя, участники войны; 8. Со школьного порога шагнувшие в войну; 9. Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд; Герои труда; Муза, учителя воспой; Как это было… Школа тесно сотрудничает с храмом Успения Пресвятой Богородицы.

Проводятся встречи с представителями церкви, организовываются совместные с церковью праздники. При храме Успения Пресвятой Богородицы работает Воскресная школа, в которой занимаются наши дети. Неотъемлемой частью духовно-нравственного воспитания является экологическое воспитание, охрана природы.

Каждый год у нас работает трудовое объединение детей от ЦТА, которое наводит порядок на территории Старокалитвенского поселения, дети ухаживают за памятником погибшим в годы Великой Отечественной войны. Во внеурочной деятельности по данному направлению дети получают много интересной и познавательной информации об окружающей их природе растениях и животных.

Как важно детям знать, какие растения произрастают в их родном крае, какой животный мир окружает их. Какое значение для человека имеет тот или иной вид растения или животного? Как и почему человек должен охранять родную природу? Ответы на все эти вопросы дети находят во время игры. Получая новые знания о природе родного края, они начинают понимать значение природоохранительной деятельности человека.

В течение учебного года проводятся беседы, викторины, конкурсы рисунков, игры, которые посвящены экологическому воспитанию учащихся, привитию любви и заботы о родной природе. Немаловажную роль в воспитании подрастающего поколения играют мероприятия спортивно-оздоровительного направления.

На протяжении ряда лет наша школа занимает призовые места в районных первенствах по воллейболу, баскетболу, футболу. Ребята побеждают и в других спортивных соревнованиях. В этом году у нас построена многофункциональная спортивная площадка, что поможет разнообразить физкультурно-оздоровительные мероприятия. Красной нитью через все направления системы духовного и нравственного воспитания проходит связь школы и семьи.

Совместно с родителями проводятся спортивные эстафеты, веселые старты, соревнования, игры и турпоходы, прогулки на свежем воздухе, что оказывают неоценимую роль в оздоровлении не только тела ребят, но и их души.

Во время спортивных состязаний у детей воспитываются такие важные качества характера, как воля, сознательная дисциплина. Дети приучаются к соблюдению правил, справедливости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других.

Родители-первые помощники воспитателя и учителя. А безразличие родителей к школьным делам ребенка в дальнейшем порождает безразличие ребенка к делам родителей, черствость и цинизм. Во все времена ядром русской культуры были православные устои и традиции народной жизни. Уход в воспитании от традиций православия, на наш взгляд, одна из причин нравственного опустошения личности. И, чтобы вернуться к истокам развития духовно-нравственного воспитания, необходимы духовно здоровая семья и школа.

Духовно-нравственное воспитание в настоящее время в педагогике чаще всего понимается как нравственное воспитание в соответствии с духовными традициями народа.

Эти мероприятия позволяют детям раскрыть все свои творческие таланты - художественные и артистические, познать, что-то новое и получить удовольствие от проведения праздников и создания веселого настроения своим одноклассникам, учителям, родителям. Формирование нравственных понятий - это очень сложный и длительный процесс. Он требует постоянных усилий учителя, воспитателя, систематической и планомерной работы по формированию чувств и сознания детей.

Мы, педагоги, надеемся на то, что наш труд, наше стремление и желание воспитать каждого своего подопечного не только, как всесторонне - развитую личность, но и как доброго и порядочного человека, не пройдут даром. Используемые в школе методические разработки внеклассных мероприятий представляют особую ценность, так как содержат крупицы опыта работы педагогов по формированию интереса учащихся к подлинным ценностям родной истории и культуры, духовной жизни, природы родного края, что так актуально сегодня.

Курс повышения квалификации.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Духовно нравственное воспитание школьников

Cкачать: Доклад Духовно-нравственное воспитание школьников как средство реализации ФГОС в сельской школе. обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Cкачать: Доклад "Духовно-нравственное воспитание Проблема духовно- нравственного воспитания в условиях Внеурочная деятельность школьников – это неотъемлемая часть образовательного процесса в школе общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО.

В таких условиях нация может оказаться на пути деградации и демографической дегенерации. Именно поэтому была озвучена мысль о необходимости возрождения нравственной духовности и национального самосознания. Эти идеи были активно поддержаны педагогическим сообществом. Обсудить статью уже 1 коммент. Опубликовать свой материал Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников Важным фактором, который обеспечивает как социальную, так и культурную модернизацию современного российского общества, считается наша школа. И это правильно, поскольку именно в школьные годы ребенок получает опыт гражданской деятельности, знакомится с российским и мировым культурным достоянием, совершенствуется духовно. О необходимости активизации системы общенациональных ценностей и приоритетов через образовательную систему говорится в ФГОС второго поколения , который нацелен на духовно-нравственное развитие и воспитание детей в период школьного обучения и становление их гражданской идентичности. В данном документе описаны главные положения школьного воспитательного процесса и указано на необходимость включения в основную образовательную программу подпрограммы духовно-нравственного развития и воспитания школьников. В работе над созданием подобной подпрограммы рекомендуется пользоваться Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников. Главная цель концепции — раскрыть принципы и пути воспитания высоконравственной личности путем формирования у нее основных ценностей, духовных ориентиров и убеждений. Согласно концепции, деятельность школы должна быть направлена на формирование сознательного гражданина и воспитание патриота. В концепции детально раскрыто: содержание всех ключевых задач воспитательного процесса; направления воспитательной деятельности; система организации воспитания; формы и методы духовно-нравственного развития школьников. Указывается на необходимость осуществления воспитательного процесса через целостный комплекс мер, который должен реализовываться и на уроках, и во время внеурочных мероприятий, и за счет вовлечения детей во внешкольную деятельность. Такую работу школа не может и не должна проводить самостоятельно, педагогам следует поддерживать тесную взаимосвязь с семьей и общественными организациями. Рассмотрим пути реализации духовно-нравственного воспитания школьников в рамках ФГОС. Урочная деятельность При традиционном подходе к процессу школьного обучения перед учителем всегда ставилась задача реализовывать в ходе урока не только образовательную и развивающую цели, но и достигать воспитательного эффекта.

Потеря моральных ориентиров, обесценивание таких понятий, как совесть, честь, долг, привели к негативным последствиям в обществе: социальное сиротство, усиление криминогенности и наркомании среди подростков, потеря позитивной мотивации к учению.

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. Школа — единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. Ценности личности, конечно, в первую очередь формируются в семье.

Доклад «Духовно-нравственное воспитание школьников как средство реализации ФГОС в сельской школе»

Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. От того, направим ли мы их на путь истины, добра и света или оставим во тьме неведения смысла жизни человека, зависит и наш завтрашний день. Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и огорчений. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается еще в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое.

Духовно-нравственное воспитание школьников в рамках ФГОС

Внедрение Федерального государственного стандарта образования предусматривает использование системно - деятельностного подхода и личностно-ориентированных технологий. Мы широко используем организационно - деятельностные игры. Они не только оживляют уроки, внеклассные мероприятия но и позволяют формировать базовые компетенции учащихся. В современных условиях учителю необходимо формировать базовые компетенции современного школьника как в урочной, так и во внеурочной и внешкольной деятельности. Изменения в социальной жизни нашей страны, перемены в области просвещения делают особенно актуальными проблемы духовности, морали, этики. Становится иной и современная стратегия развития российской школы: в центре ее — формирование духовно богатой, высоконравственной, образованной и творческой личности. Восстанавливаются важнейшие функции школы — воспитательно -образовательная и этнокультурная, акценты в обучении переносятся с увеличения объема информации на познание, воспитание и развитие. Для организации воспитательного пространства необходимо взаимодействие школы с семьей, средствами массовой информации.

Таким образом, духовнонравственное развитие школьников есть первостепенной важности задача современного воспитания, государственный заказ для общеобразовательной школы.

.

Духовно–нравственное воспитание учащихся в рамках реализации ФГОС

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Дивногорцева С.Ю. Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках православной культуры
Похожие публикации