Курсовая работа обогащение словарного запаса младших школьников

Русский язык и литературное чтение как учебные предметы занимают особое место в начальном обучении, так как направлены на формирование функциональной грамотности детей младшего школьного возраста. Известно, что успехи в овладении языком являются важнейшим условием успешности образования школьников, то есть владения устной и письменной речью выступает как специальное учебное умение, а также необходимое для изучения любого предмета начальной школы. Одной из основных задач обучения детей младшего школьного возраста является развитие школьника как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью. Перед учителем ставится главная задача: заложить основы культурного общения, сформировать коммуникативные умения, а главное - доброжелательное отношение к людям.

Павленко подпись, дата Факультет педагогики, психологии и коммуникативистики, 4 курс, ОФО Направление подготовки Микерова подпись, дата Нормоконтролёр канд. Применение средств, методов и приемов по развитию речи 27 учащихся на лексическом уровне …………………………….. Речь — это один из видов общения, которое необходимо людям в их совместной деятельности, в социальной жизни, в обмене информацией, в познании, образовании, она обогащает человека духовно, служит предметом искусства.

Курсовая работа: Обогащение словарного запаса учащихся при подготовке к сочинению в седьмом классе

Обогащение словарного запаса как область методики развития речи в исторической ретроспективе. Источники, цели и методические способы обогащения словарного запаса школьников. Организация работы по обогащению словарного запаса учащихся в 6 классе. Проблема формирования лексических навыков.

Понятие словарного запаса. Возрастные психологические особенности учащихся 5 класса. Словарная работа на уроках русского языка как путь обогащения речи учащихся.

Место словарной работы в современном школьном курсе русского языка. Возможности современных школьных учебников русского языка в работе в работе со словарными словами.

Проверка словарного запаса учащихся, выявление их орфографической грамотности. Использование словарей на уроках русского языка с целью развития речи учащихся и обогащения их словарного запаса. Ролевые игры как способ обогащения личного словаря учащегося. Методика формирования словарного запаса и речевых компетенций в процессе создания текста. Пользование толковым словарем - одно из базовых учебно-языковых лексикологических умений.

Педагогические методики работы над синонимическими рядами в школе. Приемы толкования лексического значения слов. Лексико-семантические упражнения для запоминания новых понятий. Логико-предметная словарная подготовка.

Дидактические игры, упражнения и игровые приемы, которые можно применять для развития лексического запаса детей. Обозначение возможности идеографического и других видов словарей в плане обогащения словарного запаса учеников на уроке.

Выявление эффективных способов работы со словом для пополнения словарного запаса учащихся. Лингвистические и психологические предпосылки методики работы по обогащению словарного запаса учащихся.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Кислова Т. Р. - Содержание, формы и методы коррекционной работы с детьми с ОНР

Организация работы по обогащению словарного запаса учащихся в 6 классе . курсовая работа, добавлен 3. Методика обогащения словарного запаса младших школьников традициями крымскотатарского народа. ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ НАД ЛЕКСИЧЕСКИМ ЗНАЧЕНИЕМ СЛОВА.

Обогащение словарного запаса как область методики развития речи в исторической ретроспективе. Источники, цели и методические способы обогащения словарного запаса школьников. Организация работы по обогащению словарного запаса учащихся в 6 классе. Проблема формирования лексических навыков. Понятие словарного запаса. Возрастные психологические особенности учащихся 5 класса. Словарная работа на уроках русского языка как путь обогащения речи учащихся. Место словарной работы в современном школьном курсе русского языка. Возможности современных школьных учебников русского языка в работе в работе со словарными словами. Проверка словарного запаса учащихся, выявление их орфографической грамотности.

Теоретические основы обогащения словарного запаса младших школьников 1.

Приложение 2 Введение В современных условиях функционирования и развития системы народного образования как никогда остро стоит задача повышения эффективности обучения и воспитания подрастающего поколения. Это предусматривает совершенствование всех звеньев системы народного образования, улучшения качества профессиональной подготовки педагогов [5]. Проблема формирования лексического строя речи является одной из самых актуальных проблем современной логопедии.

Специфика активного и пассивного словаря детей младшего школьного возраста

Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта. Особенности лексического запаса младших школьников. Развитие словарного запаса младших школьников с нарушениями в процессе логопедической работы. Организация процесса обогащения словарного запаса младших школьников. Анализ театрализовано-игровой деятельности как средства активизации словаря детей младшего школьного возраста. Дидактические игры, упражнения и игровые приемы, которые можно применять для развития лексического запаса детей.

Обогащение словарного запаса младших школьников в процессе изучения синонимов-прилагательных

Актуальность работы определяется необходимостью всестороннего изучения специфических особенностей сочинения как формы работы по развитию связной речи. Объектом исследования является сочинение как форма работы по развитию речи. Предметом исследования являются способы обогащения словарного запаса учащихся при подготовке к сочинению. Цель работы заключается в теоретическом и практическом обосновании выбранных способов расширения словарного потенциала школьников. Цель исследования обусловила необходимость решения следующих задач: - систематизация основных теоретических положений, связанных с изучением сочинения, базовых положений теории развития речи, а также основных методических принципов проведения словарной работы; - практическое отражение и обоснование способов обогащения словарного запаса. Методы работы определяются целью и объектом исследования. Основными методами для нас стали метод эксперимента и метод наблюдения. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

.

.

Дипломная работа по теме Обогащение словарного запаса

.

Обогащение словарного запаса учащихся на уроках русского языка

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Вебинар: «Комплексная коррекционно-развивающая работа с детьми с ОНР»
Похожие публикации